Des pratiques aux pédagogies

Des pratiques aux pédagogies [Texte imprimé] : l'urban design aux Etats-Unis

Lié à : 
Lieux communs : les cahiers du LAUA, (2003)n°7 (1779-5885)
Auteurs: 
Type de document :
Article de revue
- Description matérielle :
p. 35-47 : 23 cm.
Résumé

Outre atlantique, le contexte urbain largement différent du nôtre répond à des logiques qui lui sont propres. Les relations entre les enseignements dans les Ecoles d'Architecture et d'Urbanisme et celles des pratiques 'du terrain' ont construit ces différences et particularismes. En partant de l'expérience d'une conférence en avril 2002 à l'Université de Columbia à New York intitulée: 'Urban Design, Practices Pedagogies, Premises', l'idée est venue de définir l'Urban Design depuis sa genèse comme champ de débat sur le fait disciplinaire, les modes d'action dans la ville. Répondant plus à la question de savoir 'qui fait la ville' que 'qu'est ce que la ville', on aperçoit aujourd'hui un débat vif qui invite les 'professionnels' et les enseignants à faire-part de leurs expériences. L'Urban Design nous donne donc une vision transversale des pratiques de l'urbain aux Etats-Unis. Né d'un compromis entre architecture et urbanisme cette construction 'disciplinaire' pose de multiples questions entre pédagogies et pratiques. L'urban design autant que tout autre débat sur la ville nécessite des confrontations et des visions divergentes sur les interrogations urbaines du moment.

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