Une architecture au-delà du visuel, une école primaire chargée d'accueillir des enfants malvoyants

Une architecture au-delà du visuel, une école primaire chargée d'accueillir des enfants malvoyants
Publié par  : 
Versailles : Ecole nationale supérieure d'architecture de Versailles , 2005
Type de document : 
TPFE
 - Description matérielle : 
39 p. : ill., plans, photogr. ; 30 cm
Résumé
Résumé : 

Comment les malvoyants appréhendent-ils l'espace? Quelles sont les techniques et les moyens de compensation à leur portée pour pouvoir apprécier les qualités architecturales d'un lieu. Il s'agit ici d'un établissement scolaire accueillant deux CLIS : classe d'intégration scolaire pour des enfants malvoyants. Comment leur rendre cette école abordable : en travaillant sur la lumière, les matières, les contrastes, en éveillant les autres sens susceptibles d'informer sur les distances, les volumes, les proportions. Il faut rendre les déplacements, les circulations à la fois rassurantes et logiques pour une meilleure appréhension de l'espace.

Sujets Archirès : 
Ressource électronique correspondante : accéder à la ressource